福長 佑太指導の際に私は、よく子どもたちのできたことを、口にします。
「〇〇ができたんだね。」
「〇〇ができるようになったんだね。」
「〇〇をしてくれてありがとう。」
人は自分がやったことを認められると嬉しくなりますし、
これってやったらいいんだと、周りの人に言ってもらうことで
認識できるようになります。
アメリカ合衆国の心理学者で行動分析学の創始者バラス・フレデリック・スキナーのオペラント条件づけという理論で、できたことを承認する『強化』という考え方が有効であることを提唱されています。
ある生徒の指導でのお話です。
会社の自社ビルで最上７階が自宅、トイレは3階、指導は４階の会議室でさせてもらっているお子さんがいます。休憩の時は７階にエレベータで上がります。
あるとき、休憩で生徒が７階に上がり、その後、私が３階のトイレに行こうと席を立ったら、７階にあるはずのエレベータが4階にありました。
その生徒が気を利かせて、７階で降りるときに、エレベータの４階のボタンを押してくれていたのです。
休憩明けに、そのことを聞くと、その子は
「もしかしたらそうしたほうがいいのかなと思って。」
と言ったので、
「ありがとう。そういう気遣いはされた側は嬉しいし、大人になるとそういう気遣いができることってかなり重要だから、日常でも意識してごらん。」
と伝えたら、毎回、休憩時には４階のボタンを押してくれるようになりました。
自分が考えてやってみたことを褒められたり、喜んでくれる人がいると、人はどんどん前向きにその行動をやれるようになります。
みなさんも、ぜひ、この『強化』の考え方を日常で意識してみませんか。
福長 佑太子供たちの能力開発を更に推進するために、
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家庭教師のらいふエデュケーションの指導が気になった方は、
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お子さんの現在地を知るための学力診断、無料にて受付中です！
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家庭教師のらいふエデュケーション
代表 福長 佑太（ふっき～先生）
℡ 07056867449
メール y-fukunaga@life-edu-cation.com
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