鮮度のあるうちに
～「できた」を認めることの重要性を考える～

指導している親御さんから、よくあるのですが、

　「うちの子は…○○がだめなんです」
　「○○ができないんです」
　「こんなことがあったんですけど、先生どう思いますか？」

などとご相談を受けることがあります。
その際に私が意識していることです。

実際にあったお話ですが、
当時中3の女の子で元々5教科で、70点くらいしか取れない生徒でした。

その子は、努力に努力を重ねて、指導開始後、
半年後の2回目の定期テストで200点くらいまで取れるようになりました。
私もその子は本当に良く頑張ったと思います。

ただ、お母さんからの言葉はいつも、

　「あの子、200点しか取れなくて、これじゃあ行ける高校なんてないですよね。」
　「先生聞いてください、また忘れ物をして学校で担任の先生に怒られたんです。」

などとよくいろいろなお話を聞かせて頂きました。
そのような場合には、お母さんと一緒にお子さんの成長を振り返ります。

　「半年前はお子さんの点数いかがでしたっけ？」
　「確かに忘れ物はありますけど、週に1，2回だったのが、今は月に1，2回ですよね。」

親である以上は、自分の子供に幸せになってもらいたいと思うのは当然です。
そのために、今の課題や問題、悩みをを解決したいと思います。
その思いから、できるようになったことは『過去』のことになってしまい、
『今』できていないことに焦点が当たりがちです。

大人としては「できるようになったから、次の課題は…」と考えますが、
子供としては、できるようなったら一度褒めてもらいたいし、認めてもらいたい。

そうでないと、出来ないことばかり言われているような気がして、
自分はできない人間だと思うようになったり、
自分では気づかないところで、「私を見て！」と周りに働きかけたりする、
かまってちゃんになったりすることがあります。

なので、何か新たなことができたら、

　「すごい、やればできるね。」

と承認することがなによりも大切だと考えています。

そして、承認した後、大人が思っている課題をストレートに伝えてあげると、
素直に取り組めたりします。

　「じゃあ、次は○○(次の課題)に挑戦してみよう」

また、本人に次の成長ポイントを考えてもらって、

　「どんなことができるようなると嬉しいかな！？」

など、聞いてみるのも有効だと考えています。

大切なのは、その場その場で、完結させたり、
鮮度があるうちに、その出来事に触れてあげられるかどうか。
これが、成長には重要な要素だと考えています。